一、方案背景
    隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育信息化的不斷推進(jìn)，開放性、交互式的數(shù)字校園建設(shè)逐漸開展，校園文化生活建設(shè)作為數(shù)字校園建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)校信息化教育教學(xué)的發(fā)展起著重要的支撐作用。越來越多的學(xué)校開始組建自己的校園電視臺(tái)為學(xué)校提供學(xué)生實(shí)踐、師生教育、重大事件紀(jì)實(shí)等做出貢獻(xiàn)。而校園電視臺(tái)也從以教師制作為主到現(xiàn)在以學(xué)生為主、師生共同辦臺(tái)，從以校園新聞為主到全面服務(wù)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，綜合功能得到不斷拓展和利用。
   校園電視臺(tái)是學(xué)校教育教學(xué)的有效載體，利用電視直觀形象的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué), 通過各種教學(xué)影音素材，對(duì)學(xué)校開展德育、美育、心理輔導(dǎo)等各項(xiàng)教育工作極為有利。同時(shí)，校園電視臺(tái)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舞臺(tái)，給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉才干、拓展視野、培養(yǎng)興趣、提高技能的大平臺(tái)。它在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作中發(fā)揮出日益重要的作用。
    校園電視臺(tái)的建立，一方面可以作為對(duì)外交流的窗口，展示學(xué)校特色辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展模式及辦學(xué)成果；另一方面為學(xué)校、教師、學(xué)生之間搭建起互動(dòng)式的視頻交流平臺(tái)，使得三者之間交流的渠道保持順暢和更具實(shí)效；同時(shí)也為學(xué)生搭建了一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)踐平臺(tái)，不但啟發(fā)了學(xué)生在音樂、美術(shù)及設(shè)計(jì)等方面潛在的創(chuàng)造力，還可以讓學(xué)生在掌握使用多媒體電腦以及“攝、錄、編、播”等綜合器材技術(shù)時(shí)，獨(dú)立制作電視節(jié)目、視頻課件、教學(xué)素材等內(nèi)容。
    二、建設(shè)內(nèi)容
    全高清演播室錄制直播發(fā)布系統(tǒng)以全媒體信號(hào)采集設(shè)備為依托，校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，數(shù)字視頻、課件為內(nèi)容，數(shù)字化管理、發(fā)布平臺(tái)為核心，校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)為中介，液晶電視、手機(jī)終端以及多媒體教室接收觀看，移動(dòng)終端隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí)。精品課件、校園電視臺(tái)直播節(jié)目、專家講座等各種直播或者點(diǎn)播視頻、圖片、文字通過校園信息化之后，收看端可通過手機(jī)終端、多媒體教室、辦公室電腦等實(shí)時(shí)在線直播或者點(diǎn)播。
    建立優(yōu)質(zhì)資源庫，優(yōu)質(zhì)教育資源是校園中最珍貴的校園資產(chǎn)，通過多種途徑緊隨當(dāng)前教育信息化發(fā)展的趨勢及落實(shí)教育部信息化工作要點(diǎn)，各地教育管理部門陸續(xù)規(guī)劃構(gòu)建區(qū)域視頻資源建設(shè)及應(yīng)用解決方案，本系統(tǒng)通過以多種形式的前端信號(hào)采集設(shè)備對(duì)校園課堂、校園活動(dòng)、優(yōu)秀課件、電子書包等相關(guān)教育資源匯聚成一套視頻、音頻、圖片、文本為核心的立體化教育媒體資源庫，協(xié)同建設(shè)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，讓廣大教師共同參與“優(yōu)課”與“微課”視頻資源建設(shè)與應(yīng)用，從而促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展及教育均衡化發(fā)展的問題。
    通過情景教育模擬系統(tǒng)，使課堂更加豐富，課程更加多樣化，增加教學(xué)環(huán)境的真實(shí)感，使學(xué)生有種身臨奇境，置身其中的感受，增加學(xué)生的體驗(yàn)度。本系統(tǒng)內(nèi)的虛擬演播室子系統(tǒng)，通過虛擬摳像技術(shù)，可以制作出任何想象中的教學(xué)場景和道具。無論是靜態(tài)的，還是動(dòng)態(tài)的，無論是現(xiàn)實(shí)存在的，還是虛擬的。這只依賴于設(shè)計(jì)者的想象力和三維軟件設(shè)計(jì)者的水平。許多實(shí)景演播室無法實(shí)現(xiàn)的效果，對(duì)于虛擬演播室來說，確是“小菜一碟”。例如，在教室內(nèi)搭建摩天大廈，演員在月球進(jìn)行“實(shí)況”表演，演播室里刮起了龍卷風(fēng)等等。從而通過虛擬演播室創(chuàng)造出多種多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣、身臨其境的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
    三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)

    根據(jù)建設(shè)要求，對(duì)空間進(jìn)行了劃分，由室內(nèi)虛擬演播室系統(tǒng)和移動(dòng)直播錄制系統(tǒng)、微課教室系統(tǒng)三部分組成，室內(nèi)演播室由實(shí)景訪談區(qū)、虛擬演播區(qū)、微課錄制區(qū)域、錄音棚、導(dǎo)播操作室、化妝間等6部分組成，戶外直播主要用于學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳，會(huì)議室及戶外活動(dòng)、晚會(huì)的錄制及直播，戶外直播主要利于多場景下使用，采用了無線傳輸?shù)姆绞皆O(shè)備具有移動(dòng)、便攜的特點(diǎn)，與資源平臺(tái)結(jié)合實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場直播功能，微課教室是教室在校內(nèi)制作微課視頻的重要載體，微課教室只需要教室準(zhǔn)備好PPT講義，即可開講，在本地進(jìn)行錄制的同時(shí)，可以通過與資源平臺(tái)對(duì)接實(shí)現(xiàn)直播，另外也可選配遠(yuǎn)程教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)專遞課堂功能。