《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出，我國要加快教育信息化進(jìn)程，要加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。將資源共建共享建設(shè)作為基礎(chǔ)教育信息化的重中之重來抓，并實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)教育均衡發(fā)展”和“提高教育質(zhì)量”的最終目的。

     學(xué)校已經(jīng)建立的各種教育信息化系統(tǒng)，存在大量信息孤島的狀態(tài)，彼此之間不能聯(lián)通，通過解決互聯(lián)互通，消除信息孤島，將設(shè)備、人、資源、教學(xué)教研連接起來，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)和應(yīng)用集成，提升教育信息化投資的效率，是一個亟待解決的問題。

      一、智慧校園建設(shè)愿景

               智慧校園藍(lán)圖描繪的是：無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、豐富多樣的教學(xué)資源、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。

               智慧校園愿景的三個核心特征：一是統(tǒng)一平臺，為廣大師生提供一個全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，提供基于角色的個性化定制服務(wù)；二是泛在融合，將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個應(yīng)用服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；三是標(biāo)準(zhǔn)接口，通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，為學(xué)校與外部世界提供一個相互感知的接口。

               智慧校園景可用下圖描述：

二、智慧校園建設(shè)目標(biāo)

智慧校園的建設(shè)目的因地而異、因校而異，總的說來，包括以下內(nèi)容：通過3~5年的持續(xù)建設(shè)，建設(shè)具有學(xué)校自身特色、符合學(xué)校自身情況的信息化校園平臺；通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化；從而達(dá)到消除信息孤島、建立信息與應(yīng)用規(guī)范、提供集成的個性化的服務(wù)的目的。在建設(shè)中，將以“數(shù)據(jù)、服務(wù)、決策”三大中心為信息化業(yè)務(wù)發(fā)展建設(shè)方向。

三、智慧校園總體架構(gòu)

智慧校園的總體架構(gòu)設(shè)計(jì)上應(yīng)遵循以下理念：服務(wù)以人為本，突出教育特色，遵循國家標(biāo)準(zhǔn)、能夠向下兼容。通過科學(xué)分析和全局規(guī)劃，將智慧教育的總體框架總結(jié)為：教育資源建設(shè)、教學(xué)環(huán)境建設(shè)、教育服務(wù)及教育管理四個方面，因而智慧校園框架的應(yīng)用層包括智慧校園管理、智慧校園服務(wù)、智慧教學(xué)資源和智慧教學(xué)環(huán)境四個應(yīng)用模塊。具體如下圖所示：

該框架是《智慧校園總體框架》國家標(biāo)準(zhǔn)的核心，規(guī)定了智慧校園的總體架構(gòu)和系統(tǒng)組成，用于智慧校園應(yīng)用的整體規(guī)劃及面向社會的公共教育信息化項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)、運(yùn)行和維護(hù)。

四、新一代智慧校園 建設(shè)元素